filnaukiФилологические науки в МГИМОMGIMO Journal of Language Research and Teaching2410-24232782-3717МГИМО МИД Россииfilnauki-108Research ArticleМетодика преподавания родных и иностранных языковINNOVATIVE METHODS AND COMPETENCE APPROACH IN TEACHING FOREIGN LANGUAGESЛИТЕРАТУРА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙFICTION IN TEACHING ESPЗинкевичН. A.ZinkevichN. A.

119454, г. Москва, проспект Вернадского, 76

Зинкевич Нина Антоновна – к.ф.н., доцент, профессор кафедры английского языка №4 МГИМО МИД России. Научная специализация: литературоведение, методика преподавания английского языка, методические тренинги.

76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454

Nina A. Zinkevich – PhD, associate professor of English Language Department №4, Moscow State Institute (University) of International Relations. Areas of interest: British Literature and Literary Criticism; English Language Teaching Methods; Teacher Training.

nizi@mail.ruМосковский государственный институт международных отношений (Университет) МИД РоссииРоссияMoscow State Institute of International Relations (University)Russian Federation20160905201905114125Copyright © Зинкевич Н.A., 20192019Зинкевич Н.A.Zinkevich N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philnauki.mgimo.ru/jour/article/view/108

Статья посвящена роли художественной литературы в обучении английскому языку в неязыковом вузе на разных этапах обучения. Автор рассматривает потенциал художественного текста для развития у студентов широкого спектра компетенций: общих, собственно языковых, предметных и навыков «широкого применения» (‘transferable skills’). Среди них - ряд компетенций, которые получили название «умения ХХ1 века» [1]. Перечни данных компетенций и умений разнятся по объёму и структуре, но в них есть общее: это работа с информацией, критическое мышление и способность к решению проблем, коммуникативные компетенции, сотрудничество, работа в команде и ряд других, заложенных в программах подготовки студентов МГИМО. Особое внимание в статье уделяется широким возможностям художественного текста для развития у студентов воображения, творчества, а также эмоциональной грамотности и этических норм. Основной целью данной статьи является демонстрация путей интеграции предметных и иноязычных коммуникативных компетенций на уроках домашнего и индивидуального чтения при выборе книги, тематика которой близка направлению подготовки студентов. В статье предлагаются различные формы работы с художественным текстом: от написания альтернативного финала до ролевых игр и проектной работы. Выводы автора основываются на рефлексивном подходе к собственной практике и поисках новых форм в преподавании аспекта «домашнее чтение», на опыте коллег и изучении публикаций об использовании художественной литературы в обучении английскому языку.

The article is devoted to the role of fiction in teaching ESP at different levels. The author explores fiction’s potential for the development of students’ broad spectrum of competencies: generic, language proper, subjectand transferable skills. Among them there are ones, commonly referred to as the ‘21st century skills’ [1]. The lists of these skills and competencies vary in length and structure, but they have a common core – processing information, critical thinking, problem-solving ability, communicative competence, cooperation, team work and a number of others, embedded in MGIMO curricula. Special attention in the article is given to the vast possibilities of fiction for broadening students’ imagination, promoting creativity as well as emotional and ethical literacy. The main objective of the article is to demonstrate some ways of integrating core subject and foreign language communicative competencies at the lesson of ‘home- and individual reading’, provided the content of the book chosen is in line with the students’ field of study. The article offers various forms of studying fiction: from writing an alternate ending to a story to role-plays or project work. The author’s conclusions rest on reflective approach to the teaching practice, experimenting with various modes of teaching ‘home reading’, peer observation as well as analysis of relevant publications.

художественная литературакоммуникативные компетенциикритическое мышлениетворчествоморально-нравственный потенциалкросскультурные коммуникациипрофессиональная терминологияинтеграция предметных и языковых компетенцийfictioncommunicative competenciescritical thinkingcreativitymoral potentialcross-cultural communicationprofessional terminologyintegration of subject-specific and language competenciesReferencesHidden curriculum (2014, August 26). In S. Abbott (Ed.), The glossary of education reform. Retrieved from http://edglossary.org/hidden-curriculumHidden curriculum (2014, August 26). In S. Abbott (Ed.), The glossary of education reform. Retrieved from http://edglossary.org/hidden-curriculum.Economist.com, Jan 8th, 2016. Literature and the law: Why lawyers love Shakespeare. Available at: http://trendwave.com/supreme-court/literatureand-the-law--why-lawyers-love-shakespeare (accessed 15 January 2016).Economist.com, Jan 8th, 2016. Literature and the law: Why lawyers love Shakespeare. Available at: http://trendwave.com/supreme-court/literatureand-the-law--why-lawyers-love-shakespeare (accessed 15 January 2016).Kidd, D.C., Castano E., Reading Literary Fiction Improves Theory of Mind. Science, 18 Oct 2013:Vol. 342, Issue 6156, pp. 377-380 DOI: 10.1126/science.1239918. Available at: http://science.sciencemag.org/content/342/6156/377.full (accessed 2 February 2016).Kidd, D.C., Castano E., Reading Literary Fiction Improves Theory of Mind. Science, 18 Oct 2013:Vol. 342, Issue 6156, pp. 377-380 DOI: 10.1126/science.1239918. Available at: http://science.sciencemag.org/content/342/6156/377.full (accessed 2 February 2016).4. Леденева Т.В. Пособие по домашнему чтению по роману С. Фрея «Поглощение». МГИМО-Университет, 2008.Ledeneva, Т.V. 2008, Posobie po domashnemu chteni’u po romanu S. Frey Pogloshchenie [Home reading guide book on S.Frey’s novel The Takeover], Moscow, МGIMO-University.Zinkevich N.A., Ivanova B.L. Introducing CLIL at Russian Universities Through Interdisciplinary Approaches. В книге: The magic of innovation. New techniques and technologies in teaching foreign languages. Kryachkov D., Yastrebova E., Baguzina E., et al. Newcastle upon Tyne, 2015, pp. 215-236.Zinkevich, N.A., Ivanova, B.L. Introducing CLIL at Russian Universities Through Interdisciplinary Approaches. The magic of innovation. New techniques and technologies in teaching foreign languages. Kryachkov D., Yastrebova E., Baguzina E., et al. Newcastle upon Tyne, 2015. pp. 215-236.Курс английского языка для магистрантов / Н.А. Зинкевич, Т.В.Андрюхина, Е.Э.Иванова и др.; под ред. Н.А. Зинкевич. - М.: Айрис-пресс, 2011. - 448 с.Zinkevich, N.A., Andryukhina, T.V., Ivanova, E.E., et al. English Masters Course, ed.: Zinkevich, N.A., Мoscow: Iris press, 2011, 448 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.