filnaukiФилологические науки в МГИМОMGIMO Journal of Language Research and Teaching2410-24232782-3717МГИМО МИД России10.24833/2410-2423-2018-4-16-85-92filnauki-28Research ArticleМетодика преподавания родных и иностранных языковINNOVATIVE METHODS AND COMPETENCE APPROACH IN TEACHING FOREIGN LANGUAGESКОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРАКТИКА ЕЁ ПРИМЕНЕНИЯ В ЮРИДИЧЕСКОМ ВУЗЕCOGNITIVE LINGUISTICS: GENERAL TRENDS AND PRACTICES OF APPLICATION IN A LAW SCHOOLМартыненкоИ. A.MartynenkoIrina A.

125993, Москва, Садовая-Кудринская ул., дом 9

Мартыненко Ирина Анатольевна – кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка №2 Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) (Россия, Москва). Сфера научных и профессиональных интересов: преподавание английского и испанского языков, топонимика.

9, Sadovaya-Kudrinskaya Str., 125993 Moscow

irineta@rambler.ruБородинаE. A.BorodinaElizaveta A.

125993, Москва, Садовая-Кудринская ул., дом 9

Бородина Елизавета Андреевна – ассистент кафедры английского языка №2 Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) (Россия, Москва). Сфера научных и профессиональных интересов: преподавание юридического английского языка, лингводидактика.

9, Sadovaya-Kudrinskaya Str., 125993 Moscow

elizaveta.borodina@gmail.comМосковский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (МГЮА)РоссияKutafin Moscow State Law UniversityRussian Federation2018190120194168592Copyright © Мартыненко И.A., Бородина E.A., 20192019Мартыненко И.A., Бородина E.A.Martynenko I.A., Borodina E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philnauki.mgimo.ru/jour/article/view/28

В статье отслеживаются причины возросшего за последнее время интереса к когнитивным языковым исследованиям и современные подходы к изучению когнитивной лингвистики. Анализ существующих исследований на стыке когнитивной лингвистики и методики преподавания иностранных языков показал значительную степень разработанности данной темы и позволяет говорить о большом потенциале использования достижений когнитивной лингвистики в практике преподавания иностранного языка, ввиду чего авторы указывают на особую роль когнитивной лингвистики как новой научной парадигмы в практике преподавания английского языка в юридическом вузе. Общие современные тенденции, характерные для данного научного направления, комментируются применительно к преподаванию юридического английского языка. Приведённые примеры разницы сочетаемости языковых единиц в русском и английском языках показывают, в частности, необходимость формирования у студентов навыка концептуального анализа. В статье объясняется, каким образом достижения когнитивной лингвистики могут быть использованы в преподавании иностранного языка, в том числе английского, русскоязычным обучающимся. Предлагаемые когнитивно-лингвистические приёмы и методы преподавания, например, такие как формирование «ментальной картинки» семантического значения языковой единицы в сознании обучающихся, изучение внешней фреймовой структуры слова, концептуальный анализ и формирование навыков интерпретации иноязычных концептов, по мнению авторов, могут значительно повысить эффективность преподавания иностранного языка, в том числе английского, на различных ступенях образования и в различных высших и средних учебных заведениях.

The analysis of existing studies at the scope of cognitive linguistics and the methodology of teaching foreign languages has shown a significant degree of elaboration of this topic and allows the authors of the article to talk about the great potential of using the achievements of cognitive linguistics in the practice of teaching a foreign language. The article tracks the causes of the increased interest in recent cognitive language studies and approaches to the study of cognitive linguistics. The authors point out the special role of cognitive linguistics as a new scientific paradigm in the practice of teaching foreign languages. The general modern tendencies typical for the given scientific direction are commented with reference to the teaching of English in a law school. The examples of the difference in the compatibility of linguistic units in Russian and English show the need for developing students’ conceptual analysis skill. The authors explain how the achievements of cognitive linguistics can be used in teaching a foreign language, including English, to Russian-speaking students. The proposed cognitive-linguistic methods, study of the external frame structure of the word, the conceptual analysis and the formation of interpreting skills of foreign concepts, according to the authors, can significantly improve the effectiveness of teaching a foreign language, including English, at various levels of education and in various higher and secondary educational institutions.

когнитивная лингвистикаанглийский языкюридическийконцептпреподаваниеязыковая картина мираcognitive linguisticsEnglishlegalconceptteachinglanguage picture of the worldReferencesАнглийский язык для юристов. Учебник. Отв. ред. Н.Ю. Ильина, Т.А. Аганина. М.: Проспект, 2014. 386 с.Angliiskiy iazyk dlia iuristov. Uchebnik. Otv. red. N. Ju. Il’ina, T. A. Aganina. [English for lawyers. Textbook. Ed. by N.Y. Ilina, T.A. Aganina]. M.: Prospekt, 2014. 386 s.Аскольдов С. А. Концепт и слово // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / Под общей редакцией доктора филологических наук, профессора В.П. Нерознака. М.: Academia, 1997. С. 267-279.Askol’dov S. A. Koncept i slovo // Russkaja slovesnost’. Ot teorii slovesnosti k strukture teksta. Antologiia / Pod obshhei redaktsiei doktora flologicheskikh nauk, professora V.P. Neroznaka. [Concept and the word // Russian literature. From the theory of literature to the structure of the text. Anthology / Ed. by professor V.P. Neroznak]. M.: Academia, 1997. S. 267-279.Беляевская Е. Г. Три парадигмы семантических исследований (чем отличается когнитивный подход к лексической семантике от традиционного) //На стыке парадигм лингвистического знания в начале XXI века: грамматика, семантика, словообразование: Материалы международной конференции. Калиниград: Изд-во КГУ, 2003. С.60 – 72.Beliaevskaia E. G. Tri paradigmy semanticheskikh issledovany (chem otlichaetsia kognitivny podkhod k leksicheskoi semantike ot traditsionnogo) //Na styke paradigm lingvisticheskogo znaniia v nachale XXI veka: grammatika, semantika, slovoobrazovanie: Materialy mezhdunarodnoi konferentsii. [Tree paradigms of semantic research (what distinguishes the cognitive approach to lexical semantics from the traditional one) // At the junction of the paradigms of linguistic knowledge at the beginning of the XXI century: grammar, semantics, word formation: Proceedings of the international conference]. Kalinigrad: Izd-vo KGU, 2003. S.60 – 72.Беляевская Е.Г. Концептуальные основания семантики языковых единиц (от лексикологии к фразеологии) // Несколькословные единицы номинации в английском языке: от лексикологии к фразеологии. Вестник МГЛУ, вып. 500. М.: Изд-во МГЛУ, 2005. С. 9 – 24.Beliaevskaia E. G. Konceptual’nye osnovaniia semantiki iazykovykh edinits (ot leksikologii k frazeologii) // Neskol’koslovnye edinitsy nominatsii v angliyskom iazyke: ot leksikologii k frazeologii. [Conceptual Foundations of the Semantics of Language Units (from lexicology to phraseology) // Multi-unit nomination in the English language: from lexicology to phraseology]. Vestnik MGLU, vyp. 500. M.: Izd-vo MGLU, 2005. S. 9 – 24.Беляевская Е.Г. Текст как пространственная структура (к проблеме уровней категоризации) // Когнитивные исследования языка. Вып.7. Типы категорий в языке. Сб. науч. трудов. М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Изд. дом. ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. С. 101–109.Beliaevskaja E. G. Tekst kak prostranstvennaia struktura (k probleme urovnei kategorizatsii) // Kognitivnye issledovaniia iazyka. Vyp.7. Tipy kategoriy v iazyke. Sb. nauch. trudov. [Text as a spatial structure (to the problem of categorization levels) // Cognitive studies of language. Issue 7. Types of categories in the language. Collection of scientifc papers]. M.: In-t iazykoznaniia RAN; Tambov: Izd. dom. TGU im. G.R. Derzhavina, 2010. S. 101–109.Беляевская Е.Г., Маляр Т.Н. Принципы минимизации интерференции родного языка при обучении иностранному языку (концептуальные структуры пространства и времени в английском и русском языках). М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2011. 179 с.Beliaevskaia E. G., Maliar T. N. Printsipy minimizatsii interferentsii rodnogo iazyka pri obuchenii inostrannomu iazyku (kontseptual’nye struktury prostranstva i vremeni v angliiskom i russkom iazykakh). [Te principles of minimizing the interference of the native language in teaching a foreign language (conceptual structures of space and time in English and Russian)]. M.: IPK MGLU «Rema», 2011. 179 s.Беляевская Е.Г. Семантическая структура слова в номинативном и коммуникативном аспектах (когнитивные) основания семантической структуры слова: Дисc… д. филол. н. M: МГЛУ, 1991. 401 с.Beliaevskaia E. G. Semanticheskaia struktura slova v nominativnom i kommunikativnom aspektakh (kognitivnye) osnovaniia semanticheskoi struktury slova: Disc… d. flol. n. [Te semantic structure of the word in the nominative and communicative aspects. Cognitive basis of the semantic structure of the word. Tesis]. M: MGLU, 1991. 401 s.Буданова Е.А. Метод анализа языковой картины мира на когнитивных основаниях. Часть 1. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. 2004. Электронный ресурс. Режим доступа: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met39/met39.htmlBudanova E. A. Metod analiza iazykovoi kartiny mira na kognitivnykh osnovaniiakh. Chast’ 1. [Method of analysis of the linguistic picture of the world on cognitive grounds. Part 1]. Jaroslavl’: JaGPU im. K. D. Ushinskogo. 2004. Elektronny resurs. Rezhim dostupa: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met39/met39.htmlБуданова Е.А. Метод анализа языковой картины мира на когнитивных основаниях. Часть 2. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. 2006. 55 с.Budanova E. A. Metod analiza iazykovoi kartiny mira na kognitivnykh osnovaniiakh. Chast’ 2. [Method of analysis of the linguistic picture of the world on cognitive grounds. Part 2]. Jaroslavl’: JaGPU im. K. D. Ushinskogo. 2006. 55 s.Исенбаева, Г.И. Методология порождения вторичного текста: когнитивный аспект: дисс. …д. филол. н. / Г. И. Исенбаева. Челябинск, 2010. 417 с.Isenbaeva, G. I. Metodologiia porozhdeniia vtorichnogo teksta: kognitivny aspekt: diss. …d. flol. n. [Methodology for generating secondary text: cognitive aspect. Tesis]/ G. I. Isenbaeva. Cheliabinsk, 2010. 417 s.Исупова М.М. Национально-культурный фактор и когнитивное моделирование // Вестник МГЛУ. 2007. № 541-2. С. 77-82.Isupova M. M. Natsional’no-kul’turny faktor i kognitivnoe modelirovanie // Vestnik MGLU. [National-cultural factor and cognitive modeling // Bulletin of MSLU]. 2007. № 541-2. S. 77-82.Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика − психология − когнитивная наука // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С. 34-47.Kubriakova E. S. Nachal’nye etapy stanovleniia kognitivizma: lingvistika —psihologiia — kognitivnaia nauka // Voprosy iazykoznaniia. [Te initial stages of the formation of cognitivism: linguistics - psychology - cognitive science // Topics in the study of language].1994. № 4. S. 34-47.Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина. М.: МГУ, 1997. 245 с.Kubriakova E. S. Kratky slovar’ kognitivnykh terminov / E. S. Kubriakova, V. Z. Dem’iankov, Ju. G. Pankrats, L. G. Luzina. [A brief dictionary of cognitive terms / E. S. Kubryakova, V. Z. Demyankov, Yu. G. Pankrats, L. G. Luzina]. M.: MGU, 1997. 245 s.Кубрякова Е.С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 1. С.6-17.Kubriakova E. S. Ob ustanovkakh kognitivnoi nauki i aktual’nykh problemakh kognitivnoi lingvistiki // Voprosy kognitivnoi lingvistiki. [On the installations of cognitive science and actual problems of cognitive linguistics // Topics of cognitive linguistics]. 2004, № 1. S.6-17.Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка. //Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Антология. М., Academia, 1997. С. 280-287.Lihachev D. S. Kontseptosfera russkogo iazyka. //Russkaia slovesnost’. Ot teorii slovesnosti k strukture teksta: Antologiia. [Conceptosphere of the Russian language. // Russian literature. From the theory of literature to the structure of the text: Anthology]. M., Academia, 1997. -S. 280-287.Пименова М.В. и др. Концептосфера внутреннего мира человека // Введение в когнитивную лингвистику / З. Д. Попова, И. А. Стернин, В. И. Карасик, А. А. Кретов, О.О. Борискина, Е. А. Пименов, М. В. Пименова: Учеб. пособие. Сер. «Концептуальные исследования». Кемерово: ИПК «Графика», 2004. Вып. 4. С. 128–177.Pimenova M. V. i dr. Kontseptosfera vnutrennego mira cheloveka // Vvedenie v kognitivnuiu lingvistiku / [Te conceptual sphere of the human inner world // Introduction to cognitive linguistics]. Z. D. Popova, I. A. Sternin, V. I. Karasik, A. A. Kretov, O. O. Boriskina, E. A. Pimenov, M. V. Pimenova: Ucheb. posobie. Ser. «Konceptual’nye issledovanija». Kemerovo: IPK «Grafka», 2004. Vyp. 4. S. 128–177.Сысоева И.А. Обучение студентов-юристов интерпретации англоязычных правовых концептов: автореф. дис. ... к. пед. н. / Сысоева Ирина Александровна; М., 2009. 18 с.Sysoeva I. A. Obuchenie studentov-iuristov interpretatsii angloiazychnykh pravovykh kontseptov: avtoref. dis. ... k. ped. n. / Sysoeva Irina Aleksandrovna [Teaching law students to interpret English legal concepts: Tesis]; M., 2009. 18 s.Gibbs R. W. What’s cognitive about cognitive linguistics // E. H. Casad (ed.). Cognitive Linguistics in the Redwoods: Te Expansion of a New Paradigm in Linguistics. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1996. P. 27-53.Gibbs R. W. What’s cognitive about cognitive linguistics // E. H. Casad (ed.). Cognitive Linguistics in the Redwoods: Te Expansion of a New Paradigm in Linguistics. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1996. P. 27-53.Gries S.T. Corpus linguistics, theoretical linguistics, and cognitive/ psycholinguistics: towards more and more fruitful exchanges // Language and Computers. 2012. Vol. 75. Pp. 41-63.Gries S.T. Corpus linguistics, theoretical linguistics, and cognitive/ psycholinguisics: towards more and more fruitful exchanges // Language and Computers. 2012. Vol. 75. Pp. 41-63.Johnson M. Te Body in the Mind: Te Bodily Basis of Meaning, Imagination, and Reason. Chicago: University of Chicago Press, 1987. 272 р.Johnson M. Te Body in the Mind: Te Bodily Basis of Meaning, Imagination, and Reason. Chicago: University of Chicago Press, 1987. 272 r.Johnson M. Philosophical implications of cognitive semantics // Cognitive Linguistics. 1992. Vol. 3. No. 4. pp. 345-366.Johnson M. Philosophical implications of cognitive semantics // Cognitive Linguistics. 1992. Vol. 3. No. 4. pp. 345-366.Lakoff G. Women, Fire, and Dangerous Tings: What Categories Reveal about the Mind. Chicago: University of Chicago Press, 1987. 614 p.Lakoff G. Women, Fire, and Dangerous Tings: What Categories Reveal about the Mind. Chicago: University of Chicago Press, 1987. 614 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.