119454, г. Москва, проспект Вернадского, 76
Савчук Елена Александровна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры испанского языка, доцент ВАК. Сфера профессиональных интересов – грамматика испанского языка, методика обучения иностранным языкам, общественно-политический перевод.
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454
Savchuk Elena – Ph.D. in Pedagogy, associate professor of Spanish department of MGIMO-University.
119454, г. Москва, проспект Вернадского, 76
Сыщикова Екатерина Сергеевна – кандидат филологических наук, доцент кафедры испанского языка. Сфера профессиональных интересов – грамматика испанского языка, методика обучения иностранным языкам, общественно-политический перевод.
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454
Syschikova Ekaterina – Ph.D. in Philology, associate professor of Spanish department of MGIMO-University.
Целью настоящей статьи является проведение анализа современного положения Spanglish в качестве лингвистического, социального и культурного явления, а также изложение различных аргументов за и против обучения данному явлению в рамках преподавания испанского языка как второго иностранного.
На сегодняшний день не существует единого мнения относительно степени принятия и признания данного явления. Существует мнение, что Spanglish является диалектом или вариантом испанского или английского языков, некоторые полагают, что это жаргон, а также есть мнение, что мы присутствуем при зарождении нового языка.
Современная лингвистическая ситуация вынуждает делать особый акцент на обучении испанского как второго иностранного языка в Университете МГИМО, который специализируется на преподавании иностранных языков в профессиональных целях. Учитывая многополярность испанского языка, его изучение должно включать в себя знания в различных областях, а именно в социолингвистике, географии, экономике и политике стран и в межкультурной коммуникации. Именно поэтому изучение феномена Spanglish представляется весьма актуальным на занятиях по испанскому как второму иностранному языку.
В статье представлены некоторые предложения об использовании Spanglish на занятиях по второму иностранному языку, предложены некоторые виды деятельности, направленные на изучение взаимодействия испанского и английского языков, цели, преследуемые в процессе обучения и формируемые навыки и умения.
The purpose of the present article is to analyze the current situation of Spanglish as a linguistic, social and cultural phenomenon, as well as to give various arguments in favor of or against teaching this phenomenon to the students of Spanish as a second foreign language.
Nowadays there is still no common opinion with regard to the degree of acceptance and recognition of this phenomenon. There are those who consider Spanglish as a dialect or a version of either Spanish or English, those who classify it as slang or even those who believe that we are dealing with the formation of a new language.
The current linguistic situation compels us to put special emphasis on teaching Spanish as a second foreign language at MGIMO University, which specializes in teaching languages for specific purposes. Taking into consideration the multipolarity of Spanish, its study should encompass knowledge in the field of social linguistics, the study of geography, economy and politics of countries as well as intercultural communication. Therefore, the study of the Spanglish phenomenon seems to us very relevant and important in the framework of teaching Spanish as a second foreign language at MGIMO.
The article proposes some ideas of how to work with the subject of Spanglish while teaching Spanish as a second foreign language. It gives some examples of activities aimed at exploring the interaction of English and Spanish, with the indication of their objectives and the skills they are meant to develop.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.