filnaukiФилологические науки в МГИМОMGIMO Journal of Language Research and Teaching2410-24232782-3717МГИМО МИД России10.24833/2410-2423-2018-2-14-112-119filnauki-64Research ArticleМетодика преподавания родных и иностранных языковINNOVATIVE METHODS AND COMPETENCE APPROACH IN TEACHING FOREIGN LANGUAGESОТ HOMO LUDENS К HOMO COMPETENS: УПРАЖНЕНИЯ НА СИТУАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИFROM HOMO LUDENS TO HOMO COMPETENS: EXERCISES IN INTERACTION AS A TOOL FOR A COMMUNICATIVE COMPETENCE DEVELOPMENTПолянскаяИ. Э.PolianskayaIrina E.

119454, Москва, пр. Вернадского, 76

Полянская Ирина Эдуардовна − старший преподаватель кафедры французского языка МГИМО (Россия, Москва). Сфера профессиональных интересов: методики преподавания иностранного (французского) языка, международные экзамены DELF-DALF, лингвокультурология, политический перевод, политический дискурс.

76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454

Irina E. Polyanskaya − French language Senior Teacher of Department of French Studies, MGIMO University (Moscow, Russia). Spheres of professional interests: French Teaching Methodology, DELF-DALF, cultural linguistics, general interest translation, political discourse.

irena.polanskaya@gmail.comМосковский государственный институт международных отношений (университет) МИД РоссииРоссияMoscow State Institute of International Relations (University)Russian Federation201820012019214112119Copyright © Полянская И.Э., 20192019Полянская И.Э.Polianskaya I.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philnauki.mgimo.ru/jour/article/view/64

В статье рассматривается формирование и развитие компонентов коммуникативной компетенции при выполнении упражнений на ситуативное взаимодействие/интеракцию на примере французского языка. Сравнение формата упражнений с теоретическими положениями Общеевропейских компетенций владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка позволяет сделать выводы как об их соответствии теоретическим положениям Общеевропейских компетенций, так и об эффективности использования данных упражнений в качестве рабочего инструмента преподавания иностранного (французского) языка с точки зрения формирования коммуникативной компетенции. Многоуровневый процесс приобретения и развития компетенций и, в частности, включение в систему таких параметров, как экзистенциальная компетенция (savoir-être) и умение учиться (savoir-apprendre) приводит нас к рабочей гипотезе о возникновении нового образовательного концепта Homo competens. Статья также затрагивает вопрос введения оценочных дескрипторов как одно из преимуществ ориентации на Общеевропейские компетенции владения иностранным языком при выборе критериев оценки владения устной речью.

The article focuses on the formation and development of communicative competence components in the process of practicing interaction exercises in French classes. The comparison of the format of exercises with the theoretical provision of the Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment – brings us to the conclusion about their compliance and efficiency in a communicative competence development in the study process. Multilevel process of competence acquisition and development, and the inclusion of existential competence (savoir-être) and ability to learn (savoir-apprendre) into this process allow us to make a working hypothesis about the formation of a new educational concept of Homo competens. While choosing tools for the assessment of oral language proficiency, there is touched upon the question of evaluative descriptors as one of the benefits of the Common European Framework of Reference.

французский языккоммуникативная компетенцияобщие компетенциизнания о мире (culture générale)экзистенциальная компетенция (savoir-être)Общеевропейские компетенции владения иностранным языкомупражнения на ситуативное взаимодействие (exercices en interaction)DELF – DALFHomo competensкритерии оценки уровня владения устной речьюthe French languagecommunicative competencegeneral competencesknowledge of the world (culture générale)existential competenceCommon European Framework of ReferenceDELF – DALFexercises in interactionassessment toolsspeech products evaluationReferencesБубнова Г.И. Компетентностный подход: методика оценивания речевой продукции // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2009, № 2. С. 15-28.Bubnova G.I. Kompetentnostnyi podkhod: metodika otsenivaniia rechevoi produktsii [Competency-based Approach : Methodology for Assessment of Speech Products] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriia 19: Lingvistika i mezhkul’turnaia kommunikatsiia. 2009, № 2. S. 15-28.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003, № 5.Zimniaia I.A. Kliuchevye kompetentsii – novaia paradigma rezul’tata obrazovaniia [The Core Competencies – a New Paradigm of Educational Performance] // Vysshee obrazovanie segodnia. 2003, № 5.Крутских А. В. Коммуникативная направленность как основа для реализации компетентностного подхода // Филологические науки в МГИМО: сборник научных трудов ; вып. 53 (68). М.: МГИМО-Университет. 2014. С. 160- 173.Krutskikh A. V. Kommunikativnaia napravlennost’ kak osnova dlia realizatsii kompetentnostnogo podkhoda [Communicative Orientation as the Basis for Competency-based Approach Realization] // Filologicheskie nauki v MGIMO: sbornik nauchnykh trudov ; vyp. 53 (68). M.: MGIMO-Universitet. 2014. S. 160-173.Конышева А.В. Игра в обучении иностранному языку : теория и практика / А.В. Конышева. Минск : ТетраСистемс, 2008. 288 с.Konysheva A.V. Igra v obuchenii inostrannomu iazyku : teoriia i praktika [Game in the Foreign language Learning: Theory and Practice] / A.V. Konysheva. Minsk : TetraSistems, 2008. 288 s.Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку : учебное пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Иностранный язык» / Миньяр-Белоручев Р.К. М. : Просвещение, 1990. 224 с.Min’iar-Beloruchev R.K. Metodika obucheniia frantsuzskomu iazyku : uchebnoe posobie dlia studentov ped. in-tov po spetsial’nosti «Inostrannyi iazyk» [French Teaching Methodology : the Training Manual for Students of Pedagogical Universities] / Min’iar-Beloruchev R.K. M. : Prosveshchenie, 1990. 224 s.Положение о языковой подготовке в МГИМО МИД России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgimo.ru/upload/2016/10/lang-statute_27.09.2016.pdf – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 18.08.2017 г.)Polozhenie o iazykovoi podgotovke v MGIMO MID Rossii [Language training regulation at MGIMO-University] [Elektronnyi resurs]. –Rezhim dostupa: http://mgimo.ru/upload/2016/10/lang-statute_27.09.2016.pdf – Zaglavie s ekrana. – (Data obrashcheniia: 18.08.2017 g.)Прилипко Е. В. Оценивание при компетентностном подходе к обучению иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2014, № 5. С. 47-52.Prilipko E. V. Otsenivanie pri kompetentnostnom podkhode k obucheniiu inostrannomu iazyku [Assessment in the Competency-based Approach for the Foreign language Learning] // Inostrannye iazyki v shkole. 2014, № 5. S. 47-52.Семенова Т.В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2005, №1.Semenova T.V. Rolevye igry v obuchenii inostrannym iazykam [Role play in Foreign language Learning] // Inostrannye iazyki v shkole. 2005, №1.Смирнова Е. О. Психология и педагогика игры / Е. О. Смирнова, И. А. Рябова. М. : Юрайт, 2017. 233 с.Smirnova E. O. Psikhologiia i pedagogika igry [The Psychology and Pedagogy of the Game] / E. O. Smirnova, I. A. Riabova. M. : Iurait, 2017. 233 s.Хуторской А. В. Ключевые компетенции : технология конструирования // Народное образование. 2003, № 5.Khutorskoi A. V. Kliuchevye kompetentsii : tekhnologiia konstruirovaniia [The Core Competencies: Construction Technology] // Narodnoe obrazovanie. 2003, № 5.Щукин А. Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке / А. Н. Щукин. М. : Издательство Икар, 2014. 454 с.Shchukin A. N. Metodika obucheniia rechevomu obshcheniiu na inostrannom iazyke [The Verbal Communication Training Methodology] / A. N. Shchukin. M. : Izdatel’stvo Ikar, 2014. 454 s.Cadre europeen commun de reference pour les langues. Les Editions Didier, 2000. 153 p.Cadre europeen commun de reference pour les langues. Les Editions Didier, 2000, 153 p.Réussir le Delf Niveau A1 du Cadre européen commun de référnce. Les Editions Didier, 2005. 96 p.Réussir le Delf Niveau A1 du Cadre européen commun de référnce. Les Editions Didier, 2005. 96 p.Réussir le DELF B1. Les Editions Didier, 2010. 192 p.Réussir le DELF B1. Les Editions Didier, 2010. 192 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.